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Comentários sobre as leituras e os materiais multimidiáticos

As leituras e as diferentes mídias que tomamos conhecimentos neste curso como: hipertexto, Wikipédia, mapas conceituais digitais, postagem em blog, projetos aliados as mídias, entre outros, foi um estimulo ao nosso trabalho, visto que não dá mais para conceber aulas sem a utilização das mídias.

Para acompanhar o desenvolvimento tecnológico, é necessário que o professor invista em sua formação e discuta com seus alunos sobre a utilização e a importância de cada uma delas. É necessário capacitá-los para que possam através de sua própria reflexão avaliar as informações que recebem e decidam sobre o que fazer com elas e também para que os mesmos sejam capazes de produzir seus materiais midiáticos.

Sobre os vídeos que assistimos o que nos chamou mais a atenção foi relacionado à fotoshop, onde percebemos como é possível modificar imagens proposto pela monitora e deixá-las com aspecto desejado.

A utilização das tecnologias mudaram muitos conceitos que tínhamos e sabemos que continuará provocando mudanças, pois, esta em constante evolução.

Projeto Pedagógico

Projeto

·         Tema: Salto Grande, minha terra

·         Objetivos:

Objetivo geral

- Despertar o sentimento de amor ao lugar que vive enaltecendo a sua cidadania, através da utilização de recursos tecnológicos.

            Objetivos específicos

- Ativar os conhecimentos prévios sobre o conhecimento da história da cidade,

- Conhecer a História do município,

- Identificar várias interpretações da história de Salto Grande

- Reconhecer os principais locais da cidade,

- Apreciar as belezas de nosso município,

- Compreender e localizar a localização geográfica dos municípios limítrofes,

- Apresentar a importância da utilização do hipertexto,

- Interagir com o computador,

- Conhecer o funcionamento do blog.

·         Conteúdos:

- Textos e imagens históricas,

- Leituras de diferentes gêneros textuais,

- Visualização de mapas,

- Arte visual,

- Linha do tempo,

- Manuseio do computador

- Identificação de hipertexto

- Procedimento de seleção nos blogs.

·         Anos:

- 2º anos do Ensino Fundamental.

·         Tempo estimado:

- 1 Bimestre.

·         Desenvolvimento:

- 1ª etapa: Num primeiro momento, o professor em sala de aula, vai propor numa roda de conversa, o tema deste projeto que foi selecionado previamente em outra discussão em sala de aula, sobre o centenário de nosso município.

            Fará perguntas pertinentes a história de nossa cidade para saber o que eles já sabem.

            Na lousa, serão anotadas em forma de lista algumas informações relatadas pelos alunos.

- 2ª etapa: Nesse momento, propor a leitura compartilhada de um texto sobre a história de nosso município, fazendo à interpretação oral paralela as informações relatadas na primeira etapa.

- 3ª etapa: Incentivar os alunos a trazer de casa fotos (antigas e/ou atuais) e também informações sobre o nosso município.

- 4ª etapa: Elaborar um mural com as fotos e informações trazidas pelos alunos e compartilhadas com os colegas da sala.

- 5ª etapa: Sair com os alunos para uma caminhada com o intuito de apreciar e reconhecer lugares públicos e importantes para os munícipes. Incentivar aqueles alunos que tiverem câmera fotográfica digital a estar utilizando para documentar as visitas realizadas.

            Exemplos de alguns lugares para serem visitados:

Ø  Prefeitura, Câmara Municipal, Biblioteca Pública, espaço Acessa - SP, Rodoviária, Comércio, Usina, prainha, Via Férrea que corta a cidade, algumas indústrias, instituições, etc.

- 6ª etapa: O professor irá coletar as fotos obtidas com os alunos e elaborará um PowerPoint com algumas dessas imagens para utilizar em uma aula para ser executada na sala de informática, onde os alunos terão contato com estas fotos em um telão e serão motivados a identificar esses espaços.

- 7ª etapa: O professor irá propor aos alunos a releitura do texto informativo sobre o município utilizado no segundo momento, mas desta vez, na sala de informática utilizando o computador para leitura do texto contendo hipertexto, em que os alunos poderão explorar essa ferramenta.

- 8ª etapa: Neste momento, o professor irá apresentar o hino da cidade fazendo primeiramente a leitura da letra associando aos fatos históricos que foram estudados até o momento e que fazem parte da letra da música do município.

Irá fazer a leitura de uma breve biografia do compositor da letra e também fará um breve comentário sobre o cantor que emprestou sua voz para a melodia.

Só então, poderão apreciar a música ouvindo e cantando a historia da cidade.

- 9ª etapa: Propor a discussão sobre a história do município aos alunos utilizando o computador na sala de informática em que terão oportunidade de navegar no blog: Centenário Salto Grande.

            Este blog oferece informações sobre a história do município e atualidades: contém fotos atuais e históricas de diferentes lugares da cidade e vídeos de eventos.

Os alunos também poderão visualizar um relógio que estará marcando a contagem regressiva para o centenário da cidade que ocorrerá em 27 de dezembro de 2.011.

·         Produto final:

Como produtos deste projeto estão contemplados o PowerPoint e mural com fotos e informações sobre o município que foram coletados e elaborados ao longo do mesmo.

·         Avaliação: Será observado nos alunos:

- participação nas atividades propostas;

- a partilha de opiniões e informações coletadas.

- interesse no assunto;

- estabelecimento de relações do passado e presente em relação à história do município.

·         Recursos:

- data show,

- rádio,

- fotos,

- computador com acesso a internet,

- máquina fotográfica,

- filmadora.

 Projeto elaborado pelas docentes:

- Lucinda Carreira Hernandez

- Nadia Aparecida Leite de Alvarenga

- Nilcemara Aparecida Hernandes

- Rosane dos Santos

Amostra de fotos

Plano de Aula

Plano de aula- 2º ano

Tema-Salto Grande, minha terra

Objetivo geral: Despertar o sentimento de amor ao lugar que vive enaltecendo a sua cidadania, através da utilização de recursos tecnológicos.

Objetivos específicos:

 - conhecer a História do município,

-Reconhecer os principais locais da cidade,

-apresentar a importância da utilização do hipertexto,

-interagir com o computador,

-conhecer o funcionamento do blog.

Conteúdo

–Leitura

-Manuseio do computador

-Identificação de hipertexto

-Procedimento de seleção nos blogs.

Tempo estimado-  2 aulas de 50 minutos

Material necessário- data show, fotos, computador com acesso a internet, maquina fotográfica, filmadora.

Desenvolvimento: 1-Na sala de informática, os alunos terão contato com diversas fotos do município em um telão e serão motivados a identificar esses espaços.

                                    2- Após a exposição das fotos os alunos tomarão conhecimento de um texto informativo sobre o município, contendo hipertexto, em que os alunos poderão explorar essa ferramenta.

                                   3- Após a discussão sobre a história do município os alunos terão oportunidade de navegar no blog: Centenário Salto Grande.

Avaliação- Os alunos serão avaliados através da oralidade e da  participação nas atividades propostas.

Professoras- Lucinda, Nadia, Nilcemara e Rosane

Hipertexto

Elaborei uma definição de hipertexto como sendo: um texto principal que trás em seu corpo termos em destaque (chamados links) que promovem complementação do assunto por meio de palavras, imagens, sons, mapas, gráficos, etc. que possibilita construir novos conhecimentos a partir de um texto inicial

Um dos endereços em que me baseei foi: HTTP://lulisampa. Shoong.com, que oferece as seguintes características de hipertexto:

 “1.1Simultaneidade de produção e circulação. Essa estrutura é veloz e a amplitude supera de forma qualitativa e quantitativa o fenômeno da transmissão oral 1.2 Ausências de limites O hipertexto é ilimitado, porém isso não corresponde a uma infinidade de linguagens disponível na tela do computador, mas a uma construção de vários significado para cada sentido que as contornam1. 3 Multilinearidade e fragmentação é uma das características mas salientes da hipertexto. A ela é associada toda a discussão entre o centro e o descentramento, construção e desconstrução de tal forma que a própria matéria do hipertexto fica escondida de baixo de conceitos e preconceitos. 1.4 Interatividade É possível amplia-se os elementos disponíveis ao mesmo tempo na superfície do hipertexto, imagens, enciclopédias. “

Isso mostra que o hipertexto é um facilitador da aprendizagem por permitir que o aluno construa diversos significados para o que esta pesquisando, isso de forma rápida e com bons recursos de qualidade e quantidade.

            Chamaram-me atenção esses dizeres: ”Recentemente tem sido empregado o termo HIPERDOCUMENTO que ressalta a utilização de múltiplos recursos de mídia num único documento”, pois mostra que o uso freqüente da internet deu origem a vários termos antes desconhecidos ou pouco usados e percebe-se que a linguagem da tecnologia esta enriquecendo o nosso dicionário.

O texto traz também uma diferenciação entre a pratica da leitura em livros e em hipertexto que destaca que no livro a leitura é linear, com possíveis notas na margem ou no rodapé e ate mesmo que a marcação da leitura é feita com dobra na folha entre outras diferenças e que no hipertexto a leitura tem seqüência lógica, possibilita acesso a novas informações, favorece alterações.